Aktualności

          • „Natalka i Antek w świecie wielkiej matematyki – Matematyka w sporcie” 

            Realizacja kolejnego modułu projektu „Natalka i Antek w świecie wielkiej matematyki – Matematyka w sporcie” była dla uczniów klasy 2 kolejnym ciekawym i angażującym doświadczeniem łączącym matematykę z naszą codzienną aktywnością.

            Uczniowie zastanawiali się na tym co matematykę może łączyć ze sportem, w jakich dyscyplinach sportowych odnajdziemy elementy matematyki? Dzieci chętnie dzieliły się swoimi spostrzeżeniami, wskazując m.in. na pomiar czasu, liczenie punktów, odległości czy statystyki sportowe. Następnie  bohaterowie projektu – Antek i Natalka poprzez filmik edukacyjny wprowadzili uczniów w kolejne zadania projektowe.

            W dalszej części zajęć uczniowie rozwiązywali zadania na karcie pracy, związane z tematyką sportową. Obliczali wyniki zawodów, porównywali osiągnięcia sportowców, analizowali tabele wyników oraz rozwiązywali zadania tekstowe wymagające logicznego myślenia.

            Podsumowaniem zajęć było zorganizowanie przez uczniów zawodów sportowych. Dzieci pracowały w dwóch grupach. Każda grupa dla drugiej opracowała i przygotowała konkurencje sportowe, a w tym musiała ustalić zasady konkurencji, przygotować stanowiska i rekwizyty oraz zapisywać wyniki.

            Zajęcia przebiegły w miłej atmosferze, sprzyjającej współpracy i aktywnemu uczestnictwu wszystkich uczniów. Realizacja modułu przyczyniła się do rozwijania kompetencji matematycznych, umiejętności pracy w grupie oraz kształtowania pozytywnego nastawienia do nauki poprzez zabawę i działanie.

            7

          • Eksperymenty chemiczne

            W ramach spotkania z lekturą: „Mania , dziewczyna inna niż wszystkie. Opowieść o Marii Skłodowskiej-Curie” Julity Grodek, chcąc przybliżyć dzieciom pracę naszej wybitnej uczonej w dniu 29 kwietnia dzięki uprzejmości pani Renaty Jabłońskiej klasa 2 została zaproszona na lekcję chemii do klasy 7. Uczniowie starszej klasy przygotowali ciekawe i efektowne doświadczenia chemiczne, które zrobiły ogromne wrażenie na uczniach klasy młodszej.

                        Klasa II serdecznie dziękuje pani Renacie i uczniom klasy 7 za przygotowanie bardzo ciekawego pokazu, w ramach lekcji chemii.

            6

          • Moduł 3 „Nie jesteś sam – pomagamy w trudnych chwilach”

            W ramach realizacji Modułu 3 „Nie jesteś sam – pomagamy w trudnych chwilach” w klasie drugiej przeprowadzono zajęcia, których celem było kształtowanie empatii, współpracy oraz wzajemnego wsparcia wśród uczniów.

            Podczas pierwszych zajęć uczniowie budowali „Siatkę wsparcia”, ucząc się, jak ważne jest zaufanie, uważne słuchanie i bycie obok drugiej osoby w trudnych momentach. Poprzez różnorodne aktywności, takie jak „Most zaufania” czy tworzenie „Pajęczyny wsparcia”, dzieci mogły doświadczyć, że każdy może liczyć na pomoc innych oraz sam może być wsparciem dla kolegów i koleżanek.

            Kolejne spotkanie odbyło się pod hasłem „Mały ratownik emocji”. Uczniowie uczyli się rozpoznawać emocje i sytuacje wymagające reakcji, a także poznawali sposoby udzielania pomocy rówieśnikom. Tworzyli własne „Apteczki spokoju” oraz „Plecaki ratownika”, w których znalazły się pomysły na wspierające słowa i działania.

            Zajęcia miały charakter aktywizujący i angażujący, a ich efektem było zwiększenie świadomości uczniów w zakresie radzenia sobie z emocjami oraz budowania pozytywnych relacji. Uczniowie zdobyli cenne umiejętności, które pomagają im lepiej rozumieć siebie i innych, a także reagować w sytuacjach wymagających wsparcia.

            5

          • Herbatka z Jeremim Przyborą

            W ramach realizacji Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Polak ma essę!3” uczniowie z klasy 6 już jakiś czas temu zrealizowali zadanie 21 - Herbatka z Jeremim Przyborą. Poznaliśmy jego twórczość, wysłuchaliśmy utworów, wypiliśmy pyszną herbatę zagryzając coś po drodze oraz przypomnieliśmy sobie zasady ortograficznie dotyczące zastosowania „h”. To był niezwykle przyjemny czas….

          • Polak ma essę!3 - Ale lipa!

            Zdolna plastycznie módzież z naszej szkoły zrealizowała z wielkim zaangażowaniem zadanie 27 Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego "Polak ma essę!3" - Ale lipa! Poznaliśmy kolokacje związane z lipą, ciekawostki dotyczące tego słowa, jego synomimy  ana koniec przeczytaliśmy  i przeanalizowaliśmy utwór Jana Kochanowskiego tworząc rysunek przedstawiający naszą wizję ogrodu, w którym tworzył swoje dzieła...

          • Ogólnopolski projekt „Natalka i Antek w Świecie Wielkiej Matematyki”

            12

            W marcu uczniowie klasy 2 w ramach Modułu 6 „Matematyka w przyrodzie” rozwijali kompetencje matematyczne poprzez odkrywanie jej obecności w otaczającym świecie naturalnym. Głównym założeniem projektu było pokazanie, że matematyka nie jest jedynie abstrakcyjną dziedziną nauki, lecz stanowi integralną część przyrody i codziennego życia.

            Realizacja projektu odbywała się w formie zajęć aktywizujących, działań praktycznych, obserwacji oraz pracy zespołowej. Uczniowie, inspirując się przygodami bohaterów – Antka i Natalki – poznawali różnorodne przykłady występowania matematyki w naturze.

            Podczas zajęć uczniowie tworzyli „Notatkę – mapę myśli”, wykonywali zadania z karty pracy, a także obserwowali symetrię w przyrodzie, analizowali budowę liści, kwiatów, szacowali i dokonywali  pomiarów różnych okazów przyrodniczych wokół szkoły.

            Były też działania artystyczne. Uczniowie wykonywali  prace plastyczne inspirowane matematyką w przyrodzie – tworzyli kompozycje symetryczne motyla. Zajęcia te rozwijały nie tylko umiejętności matematyczne, ale również kreatywność i wyobraźnię.

          • KLASA 2 Z MISJĄ NA POCZCIE

            17 marca uczniowie klasy 2 udali się do placówki Poczty Polskiej w Sochaczewie, aby wysłać własnoręcznie przygotowane karty świąteczne do swoich najbliższych.

            Uczniowie, na zajęciach w szkole uczyli się pisać świąteczne życzenia, a także jak prawidłowo zaadresować kopertę i gdzie należy przykleić znaczek. Na poczcie dowiedziały się, gdzie mogą zakupić znaczek i gdzie wrzucić kopertę. Przy okazji zobaczyły jak pracuje urzędnik pocztowy i bliżej poznały pracę listonosza.

            Zachęcamy wszystkich do wysyłania listów i kart świątecznych.😊

            5

          • AKOCYRKULARNI - V EDYCJA

            Samorząd Województwa Mazowieckiego po raz piąty organizuje „Konkurs popularyzujący wiedzę o gospodarce o obiegu zamkniętym Ekocyrkularni”. Konkurs skierowany jest do najmłodszych mieszkańców Mazowsza, a jego celem jest promowanie idei gospodarki o obiegu zamkniętym.

            Zgłoszenia do Konkursu można wysyłać od 1 marca 2026 r. do 17 maja 2026 r.

            Szczegółowe informacje na temat Konkursu znajdują się na stronie internetowej  www.mazovia.pl

             w zakładce Konkursy

          • II Etap Ogólnopolskiego Konkursu Wiedzy Pożarniczej

            Dnia 12.03.2026 r. w Starostwie w Sochaczewie odbył się II etap Ogólnopolskiego Konkursu Wiedzy Pożarniczej. Wzięli w nim udział laureaci I etapu(gminnego) ze szkół powiatu sochaczewskiego. Uczestnicy wykazali się wysokim,wyrównanym poziomem wiedzy. Rywalizacja była emocjonująca, bowiem wyłonienie finalistów wymagało przeprowadzenia licznych dogrywek. Trzech uczniów naszej szkoły wzięło udział w konkursie i otrzymało nagrody rzeczowe oraz dyplom. Oprócz tego, każdy uczestnik otrzymał czujnik dymu i został poinstruowany o warunkach jego zastosowania. Naszym dzielnym uczniom gratulujemy i życzymy kolejnych sukcesów w turnieju w przyszłym roku.

          • Międzyklasowy Konkurs Piosenki w Języku Angielskim

            Z radością informujemy, że zostały wręczone nagrody w Międzyklasowym Konkursie na Piosenkę w Języku Angielskim. Zmagania trwały do ostatniej chwili a nasze rozśpiewane dzieci docenione. Oto wyniki:

            1 miejsce - w drodze do szkoły zdobyli uczniowie klasy 2a

            2 miejsce- osiągnęły  żabki z klasy 1

            3 miejsce - po zaciętej walce zdobyły piękne księżniczki i ich rycerz z klasy 3a

            Wszystkim dzieciom należą się gratulacje i podziękowania za wspaniałe przygotowania do nagrań.

            M. Zimna

          • Lubimy naszą szkołę

            Z dnia 6 na 7 marca 2026 r. odbyło się nocowanie w szkole klasy II. Celem imprezy było: pogłębianie więzi uczniów ze szkołą, ukazanie różnych sposobów zagospodarowania wolnego czasu, integracja społeczności klasowej, dobra i kulturalna zabawa.          

            Dla wszystkich uczestników było to ogromne przeżycie, ponieważ niektórzy po raz pierwszy spali w szkole. Była to z całą pewnością miła odmiana, kiedy w sali lekcyjnej zamiast ławek i krzesełek można było ujrzeć materace, poduszki i koce. Dzieci doświadczyły, że szkoła może być drugim domem, miejscem do zabawy, budowania relacji i nawiązywania przyjaźni, a nie tylko nauki i rozwoju.

                        Dzieci spotkały się o godzinie 18.00. Wszyscy wyposażeni byli w potrzebne rzeczy do nocowania oraz przynieśli do szkoły „pełne worki dobrego humoru”. Zaakceptowali także wszystkie punkty obowiązującego podczas „nocowania” regulaminu.

                        Program nocnego spotkania był bardzo bogaty. Uczniowie mieli szereg zadań do wykonania, w tzw. pięciu pokojach: Pokoju Twórczym, Pokoju Kodowania, Pokoju Zadań,   Pokoju Współpracy i Pokoju Sprawnościowym. Po wykonaniu wszystkich zadań na koniec wszyscy udali się na poszukiwanie smakowitych Skarbów. Ostatnim punktem programu było wspólne oglądanie filmu animowanego.

            Wszystkie posiłki: kolacja - pizza i śniadanie - zdrowe kanapeczki bardzo smakowały dzieciom. Najwytrwalsi zasnęli przed trzecią w nocy. Po śniadaniu wszyscy nieco zmęczeni, lecz zadowoleni, po otrzymaniu dyplomów i zrobieniu wspólnego zdjęcia, o godz. 10.00 wrócili do swoich domów.

            12

          • Natalka i Antek w świecie wielkiej matematyki - Moduł 5

            W lutym uczniowie klasy 2 w ramach Modułu 5 „Matematyka w architekturze” odkrywali co wspólnego ma matematyka z architekturą.

            Uczniowie w czasie tych zajęć dowiedzieli się czym jest architektura i czym zajmuje się architekt. Tworzyli „Notatkę – mapę myśli”. Pracując w grupach, na początek w sali lekcyjnej mierzyli, m.in. okna, długość i szerokość sali, przyglądali się podłodze w sali i na korytarzu, zastanawiali się czy ma jakąś prawidłowość, rytm, czy ma wzór, który można kontynuować w nieskończoność. Mieli możliwość zaprojektowania swojego własnego wzoru podłogi. Następnie w czasie spaceru mieli ustalić, który budynek wokół szkoły jest najwyższy, a który najniższy, jakie kształty można zauważyć w budynkach wokół nas, czy są jakieś budynki symetryczne, a może jakieś, które mają nietypowy kształt. Obliczali ilość okien i drzwi zewnętrznych budynku szkoły. Wykonywali zadania z karty pracy. Zadaniem podsumowującym tego modułu było zaprojektowanie i wykonanie modelu budynku szkoły.

             

            9

          • Moduł II- Emocje pod lupą – poznaję siebie „Misja bezpieczna klasa – wyprawa po dobre samopoczucie"

            5

            Podczas tych zajęć uczniowie klasy 2 wyruszyli w podróż do świata emocji. Badali, co czują w różnych sytuacjach, gdzie w ich ciele te emocje się pojawiają i jak mogą sobie pomóc, gdy jest im smutno, źle albo kiedy coś ich złości. Każde dziecko otrzymało kartkę z konturem postaci oraz zestaw ilustracji z buźkami emocji. Zadaniem uczniów było przykleić buźki (radość, smutek, złość, strach, zaskoczenie, spokój) w tych miejscach ciała, w których najczęściej odczuwają daną emocję.

            Następnie posługując się papierowym kompasem uczniowie ustawiali strzałki w kierunku emocji stosownie do zachowań dzieci na wybranej ilustracji.

            W kolejnym zadaniu drugoklasiści pracowali w grupach pokazując ratunkowe scenki do wylosowanych na kartkach różnych sytuacji. 

            Później każde dziecko otrzymało kartę pracy „Tygodniowa pogoda emocji”. W każdym okienku uczniowie mieli możliwość wklejenia „Emocjonalnej pogody” danego dnia – symbol pogody (np. słońce – radość, deszcz – smutek, burza – złość). Karta ta towarzyszyła nam przez cały tydzień.   

            Stworzyliśmy też „Słoik spokoju”, z wykorzystaniem wody, barwnika, brokatu i płynu do naczyń. Słoik ten towarzyszy nam na lekcjach.

            „Dom uczuć – poznajemy emocje od środka”

            W kolejnej części tego modułu uczniowie dostali kartę pracy i rysowali swój własny „Pokój emocji” – wybierali jedną pozytywną i jedną negatywną emocję, np. „Pokój radości” i „Pokój złości”. Dorysowywali co w danym pokoju pomaga w odczuwaniu emocji lub co pomaga wyrazić siebie. Po wykonaniu pracy stworzyli ze swoich pokoi „Dom uczuć”.

            Na innej karcie pracy „Pokoju emocji” – każdy pokój to była inna emocja (radość, złość, smutek i strach) uczniowie zastanawiali się, jak oni sami reagują w tych emocjach, odpowiadali na pytania i zaznaczali właściwe odpowiedzi.

            Ostatnim zadaniem w naszej podróży było przeprowadzenie doświadczenia, w którym wykorzystaliśmy miskę z wodą, pieprzem i płynem do naczyń. Gdy była sama woda z pieprzem i wkładaliśmy palec nic się nie działo, a gdy palec był w płynie i dotykaliśmy wody to pieprz „uciekał”. Pieprz oznaczał w tym doświadczeniu trudne emocje, a płyn dobre słowa i życzliwość.                             

            Na koniec uczniowie dostali dwie pieczęcie do swoich Ksiąg Relacji.

          • Babeczka dla "Babeczki"

            „Dla wszystkich kobiet – tych małych i tych dużych.

            Niech Wasz uśmiech świeci jaśniej niż nasze białe bluzy a codzienne troski znikają szybciej niż słodycze z naszych koszyków.

            Bądźcie zawsze tak wspaniałe, jak dzisiaj!”

             

          • „Polak ma essę!3”- Kolejne zadanie wykonane

            Uczniowie Szkoły Podstawowej w Mokasie zrealizowali kolejne zadanie Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Polak ma essę!3”. „Mów przez minutę lub więcej” to ciekawe tematy, które uczniowie losowali z magicznego słoja i rozwijali w swoich wypowiedziach. Dzięki realizacji tego zadania dowiedzieliśmy się interesujących rzeczy o kolegach, poznaliśmy szczegóły z ich życia i niesamowite marzenia. Już wiemy, kto potrafi zauroczyć nas opowieściami a kto ma niesamowite pomysły…

          • Szkoła Podstawowa w Mokasie melduje ukończenie Projektu „Uczę się uczyć się”.

            1

            Dzieci wykonały zadania:- Metody skutecznego uczenia się

            - Fiszki - małe kartoniki, wielka moc - zgodnie z tradycją odbyło się losowanie i młodzież na podstawie odpowiednich fragmentów lektury wykonała rysunki

            - Lapbooki - nauka w kreatywnej formie - powstał lapbook, w którym utrwalone zostały najważniejsze informacje dotyczące poznanej powieśc

            i- Mapa myśli- porządkuj wiedzę wizualnie - tu skorzystaliśmy z gotowych map, które uczniowie uzupełnili- Technika Pomodoro

            - Ucz się z zegarkiem - przyniosła doskonały skutek przy nauce wiersza (świetne oceny)

            - Notatki metodą Cornella - zapisuj z sensem - poznaliśmy nie tylko metodę nauki ale i wspaniałe zwyczaje bożonarodzeniowe

            - Planowanie nauki - jak nie utonąć w zadaniach? - użyliśmy tej metody do rozpisania planu nauki wiersza. Osoby, które pracowały zgodnie z planem zaprezentowały bezbłędne recytacje

            - Technika 5W+H - pytaj, by lepiej rozumieć - metoda dla odważnych, często stosowana przez nich w klasach młodszych

            - Zabawa w nauczyciela - ucząc innych, uczysz siebie- przetestowana przez kilka grup, nawet najmłodszych. Największą frajdą było tłumaczenie nauczycielowi pewnych aspektów nowoczesnych technologii

            - Metoda testu zderzeniowego - testy, testy, testy - oczywiście w wersji nowoczesnej, doskonale sprawdził się Kahoot a wiedza została utrwalona

          • Ogólnopolski projekt „Natalka i Antek w Świecie Wielkiej Matematyki”

            6

            W styczniu uczniowie klasy 2 w ramach Modułu 4 „Matematyka w kuchni” odkrywali co wspólnego ma matematyka z kuchnią.

            Głównym zadaniem uczniów było przygotowanie sałatki owocowej z wykorzystaniem umiejętności liczenia, dzielenia, ważenia i odmierzania składników. W kuchni i gotowaniu umiejętności matematyczne oraz umiejętność czytania ze zrozumieniem są podstawową wartością. Realizacja przepisu wiąże się z umiejętnością mierzenia, ważenia, liczenia, znajomością miar i wartości takich, jak ćwierć czy połowa. Precyzja w realizacji przepisu gwarantuje właściwy efekt. Zajęcia były także okazją do wspierania zdrowych nawyków żywieniowych i wzmacniania roli wspólnego spędzania czasu

            Uczniowie tworzyli, m.in. notatkę „mapę myśli”, przeliczali elementy, szacowali, mierzyli, rozwiązywali zadania z treścią, łamigłówki matematyczne, wykonywali obliczenia pieniężne, rozpoznawali i zaznaczali symetrię. Zadaniem podsumowującym było przygotowanie listy zakupów zgodnie z zaplanowanym budżetem, z ustaleniem kwoty jaką można było przeznaczyć na ozdobienie choinki.

            Uczniowie także pracowali w grupach, wykorzystując nowoczesne technologie i rozwijając przedsiębiorczość poprzez planowanie wydarzenia z uwzględnieniem budżetu. Mieli również okazję do budowania pozytywnych skojarzeń z naukami ścisłymi. Zajęcia te, jednocześnie były doskonałą okazją do rozwijania umiejętności i kompetencji społecznych. Planowanie wydatków i budżet to zagadnienia, z którymi młodzi ludzie powinni zaznajamiać się jak najwcześniej.