Aktualności

          • ,,Wybieram dobrze – zdrowe nawyki każdego dnia"

            REALIZACJA INNOWACJI

            Moduł 4 -,,Wybieram dobrze – zdrowe nawyki każdego dnia"

            W ramach realizacji tego modułu uczniowie klasy 2 rozwijali świadomość wpływu codziennych wyborów na samopoczucie psychiczne i fizyczne.

            Na początku w pierwszej części modułu Tropiciele energii – ekspedycja po dobry nastrój i samopoczucie uczniowie wykonali  prostą sekwencję ruchową i opowiadali jak się po tych ćwiczeniach czują. Następnie przy tarczach wyboru zastanawiali się co mi służy, a co szkodzi?, np.: Słodycze na śniadanie czy Kanapka z warzywami. Granie na telefonie przed snem czy Czytanie książki. Wybierali właściwą tarczę, na którą kładli obrazek symbolizujący daną sytuację i omawiali swój wybór.

            Później uczniowie pracowali z kartą pracy „Karta energii”, która pomogła im zrozumieć, jak codzienne wybory wpływają na ich samopoczucie fizyczne i psychiczne. Karta była podzielona na dwie strefy: Ładowanie baterii (uczniowie zapisywali do dodaje im energii, poprawia nastrój i pomaga dbać o zdrowie) i Brak energii (uczniowie zapisywali czynności, które osłabiają ich organizm lub pogarszają nastrój). W dodatkowej części Mój nowy nawyk, drugoklasiści wybierali jeden dobry nawyk, który chcą wprowadzić, już w tym tygodniu.

            W innym zadaniu uczniowie badali rzeczy, które w ciągu dnia dodają im energii, a które mogą ją zabierać. Ich zadaniem było uporządkowanie tych wyborów na Termometrze energii. Na dole karty znajdowało się 6 wyborów. Uczniowie mieli przykleić: zdrowe wybory do zielonej części termometru, a niezdrowe wybory do czerwonej części.

            Podczas kolejnego zadania drugoklasiści obserwowali, tzw. Balon emocji, czyli najpierw balon, który  pękał. Przebity balon – symbolizował to, co może się stać, gdy emocje gromadzą się bez kontroli i nie dajemy sobie przestrzeni na ich bezpieczne wyrażenie. Następnie pokazywaliśmy, że można też powoli wypuszczać powietrze z balona– czyli inaczej spokojnie oddychać, zrobić przerwę lub porozmawiać z kimś, komu ufamy.

            Na zakończenie pierwszej  części modułu zajęć uczniowie brali udział w interaktywnej grze Wordwall, podczas, której na ekranie pojawiały się różne obrazki przedstawiające zdrowe i niezdrowe nawyki. Zadaniem uczniów było: kliknąć w zdrowe nawyki, a pozostawić niezdrowe nawyki nietknięte.

            W drugiej części modułu Teleturniej: mój dobry dzień drugoklasiści przenieśli się do świata teleturnieju. Każdy z nich został uczestnikiem gry, w której wiedza o zdrowych nawykach i codziennych wyborach dała uczniom szanse  zdobyć tytuł MISTRZA WYBORÓW.

            Następnie układali historyjkę o zdrowych nawykach w życiu codziennym. W kolejnej części spotkania uczniowie dostali karty pracy, na których wypełniali, m.in. Kartę wyboru, określali Swój zdrowy dzień i wypełniali labirynt, aby dojść do zdrowego posiłku.

            Na zakończenie wszyscy uczestnicy dostali odznakę MISTRZA WYBORÓW.

          • „Matematyka na wakacjach”- realizacja 8 modułu projektu.

            Uczniowie klasy 2  uczestniczyli już w ostatnim, 8 module projektu „Natalka i Antek w świecie wielkiej matematyki” pod hasłem „Matematyka na wakacjach”. Podczas zajęć dzieci przekonały się, że matematyka jest bardzo potrzebna również podczas planowania wypoczynku. Uczniowie obliczali odległości, czas podróży oraz koszty biletów. Planowali wymarzone wakacyjne wyjazdy i poznawali sposoby wykorzystania matematyki w codziennym życiu.

            Zajęcia były ciekawe i angażujące, a uczniowie z dużym zaangażowaniem wykonywali przygotowane zadania. Moduł pozwolił rozwijać umiejętności matematyczne, współpracę w grupie oraz kreatywność.

            4

          • „Natalka i Antek w świecie wielkiej matematyki – Matematyka w sporcie” 

            Realizacja kolejnego modułu projektu „Natalka i Antek w świecie wielkiej matematyki – Matematyka w sporcie” była dla uczniów klasy 2 kolejnym ciekawym i angażującym doświadczeniem łączącym matematykę z naszą codzienną aktywnością.

            Uczniowie zastanawiali się na tym co matematykę może łączyć ze sportem, w jakich dyscyplinach sportowych odnajdziemy elementy matematyki? Dzieci chętnie dzieliły się swoimi spostrzeżeniami, wskazując m.in. na pomiar czasu, liczenie punktów, odległości czy statystyki sportowe. Następnie  bohaterowie projektu – Antek i Natalka poprzez filmik edukacyjny wprowadzili uczniów w kolejne zadania projektowe.

            W dalszej części zajęć uczniowie rozwiązywali zadania na karcie pracy, związane z tematyką sportową. Obliczali wyniki zawodów, porównywali osiągnięcia sportowców, analizowali tabele wyników oraz rozwiązywali zadania tekstowe wymagające logicznego myślenia.

            Podsumowaniem zajęć było zorganizowanie przez uczniów zawodów sportowych. Dzieci pracowały w dwóch grupach. Każda grupa dla drugiej opracowała i przygotowała konkurencje sportowe, a w tym musiała ustalić zasady konkurencji, przygotować stanowiska i rekwizyty oraz zapisywać wyniki.

            Zajęcia przebiegły w miłej atmosferze, sprzyjającej współpracy i aktywnemu uczestnictwu wszystkich uczniów. Realizacja modułu przyczyniła się do rozwijania kompetencji matematycznych, umiejętności pracy w grupie oraz kształtowania pozytywnego nastawienia do nauki poprzez zabawę i działanie.

            7

          • Powiatowy Konkurs Recytatorski

            7 maja 2026 r w Szkole Podstawowej nr 6 w Sochaczewie odbył się VI Powiatowy Konkurs Recytatorski „Pchła Szachrajka”. W konkursie tym po raz pierwszy wzięły uczennice naszej szkoły

            z klasy 2a: Hanna Barszcz i Maria Plaskota. Obie dziewczynki bardzo odważnie i profesjonalnie się zaprezentowały, a jedna z nich tj. Maria Plaskota, zdobyła 🥉 III miejsce. ☺️

            Serdecznie gratulujemy naszym uczennicom odwagi, talentu i wspaniałych występów.

            Życzymy dalszego rozwijania pasji oraz kolejnych sukcesów!     

            👏👏👏

          • Święto Konstytucji 3 - Maja

            W dniu 04.05.2026r. odbył się uroczysty apel z okazji rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja. Wydarzenie rozpoczęło się od wspólnego odśpiewania hymnu państwowego, po czym uczennice klasy VI zaprezentowały program artystyczny. Czynny udział w tym wydarzeniu brały również najmłodsze dzieci, które na zakończenie zaprezentowały wiersze i  piosenkę patriotyczną. Było uroczyście, dumnie i wzruszająco. Dziękujemy  uczniom za wspaniały występ, a wszystkim obecnym za godna postawę i stroje galowe. To była wyjątkowa lekcja patriotyzmu. 

          • Eksperymenty chemiczne

            W ramach spotkania z lekturą: „Mania , dziewczyna inna niż wszystkie. Opowieść o Marii Skłodowskiej-Curie” Julity Grodek, chcąc przybliżyć dzieciom pracę naszej wybitnej uczonej w dniu 29 kwietnia dzięki uprzejmości pani Renaty Jabłońskiej klasa 2 została zaproszona na lekcję chemii do klasy 7. Uczniowie starszej klasy przygotowali ciekawe i efektowne doświadczenia chemiczne, które zrobiły ogromne wrażenie na uczniach klasy młodszej.

                        Klasa II serdecznie dziękuje pani Renacie i uczniom klasy 7 za przygotowanie bardzo ciekawego pokazu, w ramach lekcji chemii.

            6

          • Moduł 3 „Nie jesteś sam – pomagamy w trudnych chwilach”

            W ramach realizacji Modułu 3 „Nie jesteś sam – pomagamy w trudnych chwilach” w klasie drugiej przeprowadzono zajęcia, których celem było kształtowanie empatii, współpracy oraz wzajemnego wsparcia wśród uczniów.

            Podczas pierwszych zajęć uczniowie budowali „Siatkę wsparcia”, ucząc się, jak ważne jest zaufanie, uważne słuchanie i bycie obok drugiej osoby w trudnych momentach. Poprzez różnorodne aktywności, takie jak „Most zaufania” czy tworzenie „Pajęczyny wsparcia”, dzieci mogły doświadczyć, że każdy może liczyć na pomoc innych oraz sam może być wsparciem dla kolegów i koleżanek.

            Kolejne spotkanie odbyło się pod hasłem „Mały ratownik emocji”. Uczniowie uczyli się rozpoznawać emocje i sytuacje wymagające reakcji, a także poznawali sposoby udzielania pomocy rówieśnikom. Tworzyli własne „Apteczki spokoju” oraz „Plecaki ratownika”, w których znalazły się pomysły na wspierające słowa i działania.

            Zajęcia miały charakter aktywizujący i angażujący, a ich efektem było zwiększenie świadomości uczniów w zakresie radzenia sobie z emocjami oraz budowania pozytywnych relacji. Uczniowie zdobyli cenne umiejętności, które pomagają im lepiej rozumieć siebie i innych, a także reagować w sytuacjach wymagających wsparcia.

            5

          • Herbatka z Jeremim Przyborą

            W ramach realizacji Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Polak ma essę!3” uczniowie z klasy 6 już jakiś czas temu zrealizowali zadanie 21 - Herbatka z Jeremim Przyborą. Poznaliśmy jego twórczość, wysłuchaliśmy utworów, wypiliśmy pyszną herbatę zagryzając coś po drodze oraz przypomnieliśmy sobie zasady ortograficznie dotyczące zastosowania „h”. To był niezwykle przyjemny czas….