Podczas tych zajęć uczniowie klasy 2 wyruszyli w podróż do świata emocji. Badali, co czują w różnych sytuacjach, gdzie w ich ciele te emocje się pojawiają i jak mogą sobie pomóc, gdy jest im smutno, źle albo kiedy coś ich złości. Każde dziecko otrzymało kartkę z konturem postaci oraz zestaw ilustracji z buźkami emocji. Zadaniem uczniów było przykleić buźki (radość, smutek, złość, strach, zaskoczenie, spokój) w tych miejscach ciała, w których najczęściej odczuwają daną emocję.
Następnie posługując się papierowym kompasem uczniowie ustawiali strzałki w kierunku emocji stosownie do zachowań dzieci na wybranej ilustracji.
W kolejnym zadaniu drugoklasiści pracowali w grupach pokazując ratunkowe scenki do wylosowanych na kartkach różnych sytuacji.
Później każde dziecko otrzymało kartę pracy „Tygodniowa pogoda emocji”. W każdym okienku uczniowie mieli możliwość wklejenia „Emocjonalnej pogody” danego dnia – symbol pogody (np. słońce – radość, deszcz – smutek, burza – złość). Karta ta towarzyszyła nam przez cały tydzień.
Stworzyliśmy też „Słoik spokoju”, z wykorzystaniem wody, barwnika, brokatu i płynu do naczyń. Słoik ten towarzyszy nam na lekcjach.
„Dom uczuć – poznajemy emocje od środka”
W kolejnej części tego modułu uczniowie dostali kartę pracy i rysowali swój własny „Pokój emocji” – wybierali jedną pozytywną i jedną negatywną emocję, np. „Pokój radości” i „Pokój złości”. Dorysowywali co w danym pokoju pomaga w odczuwaniu emocji lub co pomaga wyrazić siebie. Po wykonaniu pracy stworzyli ze swoich pokoi „Dom uczuć”.
Na innej karcie pracy „Pokoju emocji” – każdy pokój to była inna emocja (radość, złość, smutek i strach) uczniowie zastanawiali się, jak oni sami reagują w tych emocjach, odpowiadali na pytania i zaznaczali właściwe odpowiedzi.
Ostatnim zadaniem w naszej podróży było przeprowadzenie doświadczenia, w którym wykorzystaliśmy miskę z wodą, pieprzem i płynem do naczyń. Gdy była sama woda z pieprzem i wkładaliśmy palec nic się nie działo, a gdy palec był w płynie i dotykaliśmy wody to pieprz „uciekał”. Pieprz oznaczał w tym doświadczeniu trudne emocje, a płyn dobre słowa i życzliwość.
Na koniec uczniowie dostali dwie pieczęcie do swoich Ksiąg Relacji.
