Aktualności

          • Szkoła Podstawowa w Mokasie melduje ukończenie Projektu „Uczę się uczyć się”.

            1

            Dzieci wykonały zadania:- Metody skutecznego uczenia się

            - Fiszki - małe kartoniki, wielka moc - zgodnie z tradycją odbyło się losowanie i młodzież na podstawie odpowiednich fragmentów lektury wykonała rysunki

            - Lapbooki - nauka w kreatywnej formie - powstał lapbook, w którym utrwalone zostały najważniejsze informacje dotyczące poznanej powieśc

            i- Mapa myśli- porządkuj wiedzę wizualnie - tu skorzystaliśmy z gotowych map, które uczniowie uzupełnili- Technika Pomodoro

            - Ucz się z zegarkiem - przyniosła doskonały skutek przy nauce wiersza (świetne oceny)

            - Notatki metodą Cornella - zapisuj z sensem - poznaliśmy nie tylko metodę nauki ale i wspaniałe zwyczaje bożonarodzeniowe

            - Planowanie nauki - jak nie utonąć w zadaniach? - użyliśmy tej metody do rozpisania planu nauki wiersza. Osoby, które pracowały zgodnie z planem zaprezentowały bezbłędne recytacje

            - Technika 5W+H - pytaj, by lepiej rozumieć - metoda dla odważnych, często stosowana przez nich w klasach młodszych

            - Zabawa w nauczyciela - ucząc innych, uczysz siebie- przetestowana przez kilka grup, nawet najmłodszych. Największą frajdą było tłumaczenie nauczycielowi pewnych aspektów nowoczesnych technologii

            - Metoda testu zderzeniowego - testy, testy, testy - oczywiście w wersji nowoczesnej, doskonale sprawdził się Kahoot a wiedza została utrwalona

          • Ogólnopolski projekt „Natalka i Antek w Świecie Wielkiej Matematyki”

            6

            W styczniu uczniowie klasy 2 w ramach Modułu 4 „Matematyka w kuchni” odkrywali co wspólnego ma matematyka z kuchnią.

            Głównym zadaniem uczniów było przygotowanie sałatki owocowej z wykorzystaniem umiejętności liczenia, dzielenia, ważenia i odmierzania składników. W kuchni i gotowaniu umiejętności matematyczne oraz umiejętność czytania ze zrozumieniem są podstawową wartością. Realizacja przepisu wiąże się z umiejętnością mierzenia, ważenia, liczenia, znajomością miar i wartości takich, jak ćwierć czy połowa. Precyzja w realizacji przepisu gwarantuje właściwy efekt. Zajęcia były także okazją do wspierania zdrowych nawyków żywieniowych i wzmacniania roli wspólnego spędzania czasu

            Uczniowie tworzyli, m.in. notatkę „mapę myśli”, przeliczali elementy, szacowali, mierzyli, rozwiązywali zadania z treścią, łamigłówki matematyczne, wykonywali obliczenia pieniężne, rozpoznawali i zaznaczali symetrię. Zadaniem podsumowującym było przygotowanie listy zakupów zgodnie z zaplanowanym budżetem, z ustaleniem kwoty jaką można było przeznaczyć na ozdobienie choinki.

            Uczniowie także pracowali w grupach, wykorzystując nowoczesne technologie i rozwijając przedsiębiorczość poprzez planowanie wydarzenia z uwzględnieniem budżetu. Mieli również okazję do budowania pozytywnych skojarzeń z naukami ścisłymi. Zajęcia te, jednocześnie były doskonałą okazją do rozwijania umiejętności i kompetencji społecznych. Planowanie wydatków i budżet to zagadnienia, z którymi młodzi ludzie powinni zaznajamiać się jak najwcześniej.

          • Kolejny projekt europejski już tuż-tuż!

            W zeszłym roku nasza szkoła otrzymała kolejne dofinansowanie z Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego (FERS). Dzięki niemu wiosną tego roku wyruszymy do naszych wschodnich sąsiadów, by wspólnie z litewskimi rówieśnikami realizować projekt edukacyjny „Dwa kraje i dwie unie – poszerzamy kompetencje kluczowe poprzez wspólne zgłębianie dziedzictwa Polski i Litwy.”

            W ramach projektu 20 uczniów z klas V–VIII weźmie udział w międzynarodowej mobilności do szkoły partnerskiej na Litwie. Rekrutacja będzie prowadzona z poszanowaniem zasad równości szans, a szczególną uwagę poświęcimy uczniom, którzy na co dzień mierzą się z trudnościami ekonomicznymi, społecznymi, geograficznymi lub związanymi z niepełnosprawnością. To właśnie dla nich projekt otworzy nowe możliwości rozwoju, nauki i współpracy.

            Pełna kwota dofinansowania wynosi 190 141,93 PLN, z czego 82,52% pochodzi z Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego, a pozostała ze skarbu państwa.

            #FunduszeUE

          • Ogólnopolski projekt „Natalka i Antek w Świecie Wielkiej Matematyki”

             W ramach Modułu 3 „Matematyka na święta” uczniowie klasy 2 odkrywali związki matematyki ze świętami i ich planowaniem. Uczniowie tworzyli, m.in. notatkę „mapę myśli”, przeliczali elementy, szacowali, mierzyli, rozwiązywali zadania z treścią, łamigłówki matematyczne, wykonywali obliczenia pieniężne, rozpoznawali i zaznaczali symetrię. Zadaniem podsumowującym było przygotowanie listy zakupów zgodnie z zaplanowanym budżetem, z ustaleniem kwoty jaką można było przeznaczyć na ozdobienie choinki.

            Uczniowie także pracowali w grupach, wykorzystując nowoczesne technologie i rozwijając przedsiębiorczość poprzez planowanie wydarzenia z uwzględnieniem budżetu. Mieli również okazję do budowania pozytywnych skojarzeń z naukami ścisłymi. Zajęcia te, jednocześnie były doskonałą okazją do rozwijania umiejętności i kompetencji społecznych. Planowanie wydatków i budżet to zagadnienia, z którymi młodzi ludzie powinni zaznajamiać się jak najwcześniej.

            5

          • Wieczorne Spotkanie Jasełkowe z Okazji Świąt Bożego Narodzenia

            11

            W naszej szkole odbyło się uroczyste, wieczorne spotkanie jasełkowe, które zgromadziło uczniów, rodziców i zaproszonych gości. Wydarzenie to było wyjątkową okazją do wspólnego celebrowania nadchodzących Świąt Bożego Narodzenia.

            Przedstawienie jasełkowe, przygotowane przez naszych uczniów, poruszyło serca wszystkich obecnych. Piękne sceny biblijne, tradycyjne kolędy i wzruszające wiersze niosły ze sobą głębokie przesłanie o miłości, nadziei i pokoju.

            Szczególnym momentem było składanie życzeń przez zaproszonych gości, którzy podkreślili wagę wspólnoty i radości płynącej ze świątecznych tradycji.

            Na zakończenie wieczoru, zgodnie z tradycją, każde dziecko otrzymało paczkę ze słodkościami, co stanowiło miły akcent i wyraz troski o najmłodszych. Było to piękne i wzruszające wydarzenie, które na długo pozostanie w naszej pamięci. 🎄🎁✨

          • „Detektywi dobrych relacji – tropimy życzliwość i odkrywamy, co rani”

            4

            REALIZACJA INNOWACJI

            Drugie zadanie za nami. W naszej klasie powstała „Agencja dobrych relacji”! Każdy z uczniów został detektywem słów i emocji. Uczniowie, pracując w grupach rozszyfrowywali komunikaty, które miały moc dodawania odwagi, pocieszania i budowania przyjaźni, ale także takie, które potrafiły zranić lub zasmucić. Mali detektywi odkrywali prawdę o tych słowach, tropili ich ukryte znaczenie, rozpoznawali emocje, które za nimi stały i uczyli się, jak zamieniać raniące słowa w dobre oraz wspierające.

            Wszyscy otrzymali „Legitymację detektywa”, w której zapisywali swoje odkrycia. Stworzyli też słoik dobrych słów. Następnie rozwiązywali krótki quiz online „Prawda czy fałsz?” w formie gry edukacyjnej na platformie Wordwall. Ich zadaniem było ocenić, czy przedstawione zdania opisują zachowania sprzyjające budowaniu dobrych relacji, czy przeciwnie – raniące i nieakceptowane w klasie.

            Kiedy detektywi rozwikłali wszystkie zagadki, wspólnie stworzyli „Kodeks dobrych relacji” – specjalny zbiór zasad, dzięki którym w naszej klasie każdy będzie czuł się bezpieczny i ważny.

            Na zakończenie uczestnicy otrzymali „Pieczęć detektywa pozytywnych relacji”, którą przykleili do „Księgi relacji”.

          • Ogólnopolski projekt „Natalka i Antek w Świecie Wielkiej Matematyki”

            6

             

            W ramach Modułu 2 „Matematyka w sztuce” uczniowie klasy 2 szukali elementów matematyki w dziełach sztuki. Poznali wybrane dzieła malarzy z Polski i świata, a także takie zawody, jak artysta, malarz, rzeźbiarz czy kurator sztuki. Uczniowie tworzyli, też m.in. notatkę „mapę myśli”, przeliczali elementy, rozwiązywali zadania z treścią, łamigłówki matematyczne, wykonywali obliczenia pieniężne, rozpoznawali i zaznaczali symetrię. Lekcja była okazją do pokazania i powiązania dwóch, wydawałoby się, niezwiązanych ze sobą, przedmiotów – matematyki i sztuki. Była to także okazją do ekspresji artystycznej poprzez wykonanie własnych dzieł i przygotowanie wystawy - Matematycznej galerii sztuki, którą można było zobaczyć na szkolnym korytarzu.

          • Z WIZYTĄ W FABRYCE BOMBEK

            2

            🎄Wycieczka klas 0–3 do Fabryki Bombek w Warszawie! ✨

            Nasze najmłodsze klasy odwiedziły wyjątkowe miejsce – fabrykę bombek, gdzie mogły zobaczyć, jak powstają świąteczne ozdoby od samego początku, aż po błyszczące wykończenie.

            Dzieci z ogromnym zaciekawieniem obserwowały pracę rzemieślników, a największą atrakcją okazało się własnoręczne dekorowanie bombek!

            To była magiczna i pełna wrażeń wycieczka, której długo nie zapomnimy! 🎁✨

          • FLOWERBOXY W NASZEJ SZKOLE

            2

            18 listopada klasy 0 i 2 przeniosły się w świat jesiennych barw i zapachów! 🍁✨

            Pod czujnym okiem p. Ani i p. Julii 😍😍😍 z „Sielsko po ślubie” dzieci tworzyły swoje własne mini flowerboxy z jesiennych roślin🍁🌿🍂

            Powstały przepiękne kompozycje pełne kolorów, a mali artyści wykazali się ogromną kreatywnością i zaangażowaniem. 🌾💛

            Dziękujemy za cudowną atmosferę i inspirujące warsztaty!🥰

          • POLAK MA ESSĘ!3

            Uczennice klasy 6 realizując kolejne zadanie projektu "Polak ma essę!3" wykonały zadanie 8, czyli rysunki naścienne. Po zapoznaniu się z najstarszymi malowidłami nasciennymi i metodami ich wykonania , uwieczniły najwazniejsze elementy naszych czasów wykorzystując nietypowe narzędzia. Nasze prace zostały wykonane palcami a zamiast farb wykorzystałyśmy cienie do powiek, róże, pomadki oraz inne elementy z damskiej kosmetyczki. Nietypowo ale bardzo ciekawie.

            #zadanie 8

            #rysunki naścienne

          • "Uczę się uczyć się" - projekt edukacyjny

            Uczniowie klasy 7 w ramach projektu "Uczę się uczyć się" uzupełnili mapę myśli do lektury "Balladyna" utrwalając relacje, jakie panowały pomiędzy  bohaterami dramatu. Już teraz wiemy, kto, co, z kim i jak. A wszystko zawarte jest w pięknym kolorowym diagramie.

          • POLAK MA ESSĘ!3 - REALIZACJA PROJEKTU

            4

            Uczniowie klas 4 i 5 w ramach projektu "Polak ma essę!3" zapoznali się z zasadami tworzenia herbów. Znając znaczenie kolorów i wzorów tworzyli własne herby. Dodatkowo zapoznali się z programem komputerowym, który pozwala rozwijać kreatywność w komponowaniu herbów.  

          • "UCZĘ SIĘ UCZYĆ SIĘ" - REALIZACJA PROJEKTU

            4

            W ramach projektu "Uczę się uczyć sie" uczniowie klasy 6 wykonali lapbooka podsumowując omawiane lektury "Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi". Wszystkie najważniejsze informacje dotyczące przygód naszych bohaterów możemy znaleźć na tablicy znajdującej się na górnym korytarzu naszej szkoły. Uczniowie stworzyli także dopracowane plastycznie profile facebookowe głównych postaci. Idziemy z duchem czasu.

          • POMAGAMY, WSPIERAMY, TRZYMAMY SIĘ RAZEM - JAK DRUŻYNA!

            6

            Uczniowie klasy drugiej wykonali pierwsze zadanie z innowacji. W czasie zajęć wyruszyli w niezwykłą podróż do „Wesołego miasteczka relacji” – miejsca, w którym rządzą życzliwość, empatia i współpraca.  W czasie tej podróży odwiedzili trzy stacje, na których coraz lepiej się poznawali, uczyli się współpracy, szacunku i budowania pięknych relacji. 

            Na stacji pierwszej Karuzela uprzejmości drugoklasiści uczyli się rozróżniać  „Zachowania wspierające” i  „Zachowania krzywdzące”.

            Na drugiej stacji Wieża współpracy zadaniem uczniów, podzielonych na grupy było zbudowanie wieży z kubeczków. To ćwiczenie uczyło ich planowania, cierpliwości, współpracy i wzajemnego wsparcia.

            Podczas realizacji stacji trzeciej Domek luster zadaniem uczniów zabawy było uzupełnienie kuponu życzliwości oraz biletu do ,,Wesołego miasteczka  relacji”, podpisując się i wpisując zachowanie, które chcieliby zabrać ze sobą.  

            Na zakończenie zajęć uczniowie wybrali hasło klasy: Pomagamy, wspieramy, trzymamy się razem – jak drużyna! A także uroczyście składali ślubowanie i wklejali pieczęć potwierdzającą, że wiedzą jak należy zgodnie współpracować, mieć szacunek do innych i budować relacje.